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月薪8万撑不起孩子的一个暑假?!住无锡全国政协委员唐江澎亮明态度

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发表于 2019-8-8 11:22:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
去年网上流传着这样一条新闻
《月薪3万,撑不起孩子的一个暑假》
妈妈晒出孩子的暑假清单
课程班、兴趣班和旅游
整个暑假的开销近3万!
新闻,一出就引起无数家长共鸣









然而,这也是去年的价格了
今年的报价已经跑到8万了!
最近一位家长公开了一张暑假账单
去年3万元的暑假花费
今年已蹭蹭涨到快8万












在一系列“减负”举措的推进下,为何孩子们身上依然背负着沉重的课业负担?近日,住无锡全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎,深刻剖析当下中国教育的现状。


当下教育过于关注记忆力的培养
而不是关注智慧的发展













唐江澎委员说,但可以肯定的是,自教育部加大力度整治课外培训班以来,培训机构野蛮生长和公立学校教师参与课外培训机构补课的现象得到了有效遏制,各地教育部门初步建立起对课外培训机构的长效管理机制。
然而参加课外培训的学生人数和比例并未下降。出现这种情况,原因是一些家长出于跟风心里,生怕孩子输在起跑线上,同时报好几个兴趣班,也有家长希望利用暑期为孩子补习薄弱科目,或者熟悉新学期的教学内容。
唐江澎委员说他在台湾访问的时候,发现台湾的学生在漫长的假期中,必须要抽出一定的时间来用于文化课梳理,并且在假期中的某几天必须返校,接受老师的课业指导。这种方法就非常好,放假不等于不学习。


















今年高考有一道黄金分割的数学题,让全国的这些孩子们都叫苦不迭,其实此题就是告诉大家一个常识。如果学生利用常识中咽喉在脖子下端之上、腿在肚脐之下的关系来推断,就不会陷入不可计算的困境中。这需要孩子们善用智慧求解。





同样,某年语文高考题中提及学校邀请徐凡教授到文学社参加座谈会,作为主持人应如何向大家介绍。提供的信息有:徐凡,男,东方大学文学院教授,系我国红学界的后起之秀。此题如果放在小学阶段,三年级的同学基本不会出错,但是出现在高考中,大多数同学都不能正确解题。在对教授的介绍中,出现“男”、“极具阳刚之气”、“后起之秀”或不加“先生”、“老师”等尊称的情况,与实际生活不相符。
为何三年级孩子会做的题,多数高考生却屡屡出错?主要是教学过程多采用题海战术,孩子们在各类习题中反复熟悉题型和公式,死记硬背、不断强化记忆力,忽视了对智慧的培养。如果我们的教育教学能够慢一点,容量少一点的时候,可以引导孩子们慢慢地品味、消化知识,在体悟当中增加智慧。
教育改革不能都建立在让人们转变观念的基础上,如果教育发展的路径畅通了,教育改革自然而然就实现了预期目的。






唐江澎委员谈了减轻学生负担的三大问题:
1
建立正确的考试评价机制
考试是指挥棒,考试内容指向哪里,中学教育改革就改到哪里。评价是一门科学,建议集国家之力,汇聚最优秀的人才来研究命题,推动考试评价改革,而不是研究教育改革。
我们常常讲,孩子苦,孩子学业负担重,这方面大家有很多的争论。有人说学习本来就应该吃苦的,不吃苦就学不好,这些话是正确的。但核心问题是一定要关注我们的孩子究竟苦在什么地方?试卷题型固定、答案固定,很多题让家长都摸不着头脑,也让孩子逐渐丧失了学习的兴趣。孩子们在接触新知识时,往往能锻炼思维能力,但当老师把套路、原理简单讲授并反复套用公式、练习习题后,知识的新鲜感也就消失了。
2
要用良知涵养教育生态
理想的教育生态是每100万人口中基本上有一所老百姓认可的好高中。江苏南通地区有七个县,每个县人口约六七十万,每地均有一所知名的高中、十几所初中和一批小学。因为孩子们大都可以在县高中就读,就能缓解为了上某特别知名学校而疯狂补课的现象。
现在改变教育生态采取的是自下而上的方式,这是本末倒置的方法,因为终端没有强调教育公平。在前端强调教育公平,结果哪里搞得越狠,哪里学生就越吃亏。而且在大多数省份,只有一两家好的高中,这种现象是不可取的。我们要用自己的良知来涵养教育生态,真正建立以县域为主的招生体制,促进优质大学招生指标普遍化分配,化解顶尖大学招生指标集中在少数超级中学的现象。
3
建立双向互通、平等发展的教育体系
双向互通是建立以学术为取向的学术型发展路径,或是以应用为取向的应用型发展路径。



"
如果负担重在增加了智慧、提高了道德境界、丰盈了人格的话,苦一点又有什么不好?
"











教育的真正目的在于立德树人,所以教育要有明确的育人目的。比如在小学阶段进行合唱教育时,要注重培养孩子们的美感体验。孩子们在体验美、感受美、创造美的时候,能够把自己的生命投入其中,在声腔高低转换的过程中,慢慢体会各种不同的发音,培养音乐的美感和情感的丰满度,在塑造美的过程中形成捕捉声音的敏锐度。罗素将此称之为“对美的敏感”。






就当下火热的“中国诗词大会”来讲,它重在考察知识的量,即记得快、记得多、记得牢、反应快、说的准,单从信息储藏和提取方面来说,选手们的表现非常好。但是我们需要另外一种考量:一个人要建构这种审美素养需要多少首诗?相比全部背诵唐诗300首而言,在有限的时间内,我更倾向于仔细品味其中30首或者50首诗,知其然并知其所以然。
三日入厨下,洗手做羹汤,未谙姑食性,先遣小姑尝。”这首诗传递的内容非常丰富。但在教学过程中主要灌输诗中两个“姑”的含义,第一个“姑”指的是婆婆,第二个“姑”指的是“小姑子”。此外,“谙”是“熟悉了解”的意思。知识点考察时,也只是简单的诗词填空,主要考察学生们的背诵能力。
其实,通过诗中的描述,可以了解到主人公新嫁娘是一个非常聪明的人,她深知婆婆的权威不能触动,但又想讨婆婆欢心,于是就请小姑子先来尝尝羹汤是否合口味。还可以了解到新嫁娘不是一个以自我为中心的人,在教学中,可以把婆媳关系、职场关系都运用到课堂上,不仅让孩子们深刻理解诗的含义,也对社会现象、人际关系多了一份了解。
现在的孩子做了很多题,但到底有多少是促进智慧发展的?学生可以很苦可以很累,可如果负担重在增加了智慧、提高了道德境界、丰盈了人格的话,苦一点又有什么不好,现在是无聊的苦、无意义的苦、机械记忆的苦。学校除了承担教学功能,还要承担社会教育、情感教育方面的职能,这是学校和老师必须深入思考的内容。
(来源:人民政协报、无锡政协)

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